师德学习心得体会

【精华】师德学习心得体会范文集合8篇

我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的师德学习心得体会8篇，欢迎阅读与收藏。

师德学习心得体会 篇1

先说暑期里，也是不久前，发生的一宗悲剧。一对住在寨寮溪边上的双胞胎哥俩和小伙伴们午饭后闲来无聊，就到溪边玩。不幸的是，弟弟突然不慎滑落水中。哥哥想施救，但自己又不会游泳，于是硬被旁人拦下。中午艳阳时分，附近根本没有大人，只能眼睁睁看着一条年幼的生命被吞没。而这个溺水早逝的少年正是我刚刚带过一年的学生。初初听说消息，我简直不能相信自己的耳朵，脑海里清晰浮现的是他瘦弱的身影和怯怯的眼神，还有那少有的活泼纯真的笑容。放下电话，匆匆赶回学校，再奔赴落水现场，亲眼目睹漫漫却无果的打捞过程和那位悲恸欲绝的年轻母亲。我的心更加沉重。而彼时彼刻，我自知，惨白无力的言语又如何能安抚那颗承载太多苦难的心?逝者已矣。可是这个沉痛的烙印却永将刻在亲人的心里，我也难忘却!

痛定思痛，这样的悲剧可否避免?学校里一再强调安全教育，可是跃跃欲试想下去水里清凉一夏的学生早把老师和父母的嘱托忘在九霄云外了。他们不是没有安全意识，只是肤浅的淡薄的，好奇心和寻找新鲜刺激感却能令他们不顾一切偷偷冒险。能怪孩子们吗?等一等!除了把“不准游泳”作为紧箍咒早晚密密念过千遍万遍就万无一失了，社会学校家庭也因此算尽到责任了吗?我知道这很天真可也实属无奈之举。我又想起曾经看到一个报道。一个贫困山区学校却有着漂亮的游泳池，校长说：“我们这里到处有河有溪，孩子们不能不会游泳啊!”能把生命教育真正落到实处，考虑学校规划的功能性，而非面子工程，这点令人肃然起敬。也有人会说，孩子们会游泳了，更一心想下水了，隐患岂不更大?我说，既然一个人心里有这个念头，迟早会去尝试，堵不如疏，不会游泳总比会的下水吃亏吧。当然安全意识也要时刻牢记心头!

第二，玩微博，看到一条：近日，当厦大学生向央视主持人白岩松问起“讲真话的担当”时，白岩松说：讲真话现在成了很大的优点，为此我感到极大悲哀。这个时代怎么了? 都拿一个人的底线当优点，一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西，这个时代有很多问题的表现就是，把过去的底线当成了上限来肯定。“你夸我一个新闻人说真话，但是如果我不说真话，我还算是新闻人吗?” 是啊，身为一名人民教师，教书育人是本职，也是底线，但是我也想说：不要一味抬高教师，把老师当人看。当“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为赞誉教师的陈词滥调，同时也容易让人对待教师职业“容不得一颗沙子”。有人戏称，学校和老师才是真正的“弱势群体”，有时社会容易苛求教师身上的神性，而忽略他们的“人”性。师德如果是条条框框，难免让人无法亲近，也令我诚惶诚恐。

但是，一位我非常欣赏的教育专家兼语文老师吴非却告诉我，不跪着教书，要教老师和学生成为“真”人。我读过他的《致青年教师》，吴非老师提出：“教育所做的一切不过是常识。”在流派纷呈的教育洪流中，能够坚守“常识”需要勇气，更需要智慧。他动情地写下“我半生做教师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。”教育的常识，在我们的教育生活里，确乎变得模糊了。尊重孩子是常识，而我们却不顾一切利用控制手段，让他们变成一个个的“乖孩子”，并常常以自己“治班有方”而自诩;遵守教育的规律是常识，而我们却急功近利，动辄拔苗助长，荣耀了领导和老师的脸，却刺痛了孩子们的心;品格比分数重要是常识，而我们整天带着孩子在题海里拼杀，还美其名曰为了孩子的美好未来……当“常识”不再的时候，也就是我们教育病入膏肓的时候。常识，不深奥，它正是你每天的教育行为，你的一句话语一次微笑，你与孩子的一次谈话，你的课堂……常识就渗透在这些细节里，成为教育的营养素。

尊重常识，是我们教育行为的底线，也是根源所在。

师德学习心得体会 篇2

转眼间，踏上讲台身为人师已经有三年，一路走来有迷茫，也有收获。曾经的困惑慢慢释然，找到了明确的答案。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、加强政治学习，不断提高政治素养

按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

3、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。

4、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

5、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设。

师德学习心得体会 篇 ……此处隐藏6569个字……确指出教育优先发展的战略地位。教师对此应有深刻的认识，并通过工作实践去体验，对此认识越深，体会越全面、越深刻，职业的信念就越坚定。就能自觉地热忠于本职工作，献身教育，从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。

其次，教师的劳动是一种创造性劳动，教师的教学态度、治学精神，直接影响教学任务的完成和效果，也关系到学生的成长和教育事业的发展，乃至整个社会的利益。教师工作的目的是教书育人，是培养全面和谐发展的人，教师的言行是一股感诱力很强的教育力量，对学生起着潜移默化的特殊作用。故教师随时应注意“以身立教”、“为人师表”的影响。

第三，要明确教育是一项系统工程，教师是完成这一工程的重要人物，教师之间、教师同领导之间、教师同职工之间是团结协作的关系，它影响着学校教育的“综合成果”。因而，教师要有团结协作的精神。

第四，要确立“人民教育人民办，办好教育为人民”的思想。不论在何种情况下，应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上，把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。

第五，要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师，必须有崇高的师德、渊博的学识、高超的教学艺术，必须不断学习，自我提高。教师终身生教人，也需终身受教育。否则，最终被社会、时代所淘汰。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

经过这次教育思想大讨论和师德师风知识的学习，我受益良多；要把界头建设为腾冲优质生源基地，需要有具有奉献精神，业务素质高的教师，为此作为一名教师，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，踏实认真地工作，书写出灿烂美好的未来！

师德学习心得体会 篇8

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热 爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的

爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在 知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我 们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!