综合实践心得体会(汇编15篇)
我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的综合实践心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
综合实践心得体会19月11日,我参加了潍坊市教育局组织的“综合实践活动课程研讨会”。参观了临朐太平峪小学和海尔希望小学的综合实践活动课成果展,七处学校的领导对开展综合实践活动课经验交流。真是大开眼界,感受颇深!
尤其是太平峪小学,借助本校老师们自家的果树园这个优势,让每个孩子亲身体验如何给果树修剪果枝、如何施肥、如何防虫害等。真正体现综合实践活动课程的内涵:综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。培养学生的社会实践能力和社会责任感,使每位学生真正体会到劳动最光荣,劳动是快乐的。
参观海尔希望小学的成果展,更为震撼!形象逼真的麦秆画、引人注目的铅笔屑画、细致灵巧的粮食画、栩栩如生的树叶画,琳琅满目、美不胜收。看到这些精美的作品,就知道他们的'综合实践活动课的开展非一日之功。通过本次学习使我明白:综合实践活动课的确是新课改的一大亮点,与各学科的整合势在必行。
应做到以下几点:
一、结合本校的实际情况,制定切实可行的活动计划。
二、成立综合实践活动小组,共同探讨、交流。
三、利用学校自身优势,选择一个方面进行研究。
四、建立评价机制,确保课程落实。
综合实践心得体会2五月六日,一个难忘的日子。我第一次走出靖江,来到兴化参加初中综合实践活动优课评比。对于这次上课,我想说说自己的心得体会:
一、执教老师必须具有较高的专业素养
通过这次上课,我深切地感受到:作为一个综合实践课的老师,一定要有较高的专业素养和很好的课堂驾驭能力。综合实践活动课是一个综合性很强的学科,它涉及到方方面面的知识,教师如果没有较高的专业素养,是无法很好地驾驭课堂的。其次,教师的教态要亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性,语言要简练、生动,富有感染力,那么这节课将会比较得完美。我是一个年轻教师,课堂驾驭能力还不是很强,对于学生提出的想法我也只能马马虎虎应对,以后还要多多学习。
二、形式多样的情景创设,是激发学习欲望的关键
情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说,良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提,也是上好一节课的重要前提。我上的是《走进杂粮的世界》,在刚开始步入课堂的时候,我让学生欣赏了一组有关食物的图片,并进行了配乐,学生看到这些图片后,一个个都好像要垂涎欲滴了,这样极大地调动了学生学习的积极性和求知欲望,也拉近了学生与老师的距离,有助于下一步的课堂教学。
三、课题的选择要贴近学生的生活和经验
初中综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程,侧重于对学生进行综合能力的训练,强调学生的活动主体性,调动学生学习兴趣,使学生能够充分扩展视野,发展能力。这门课程是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会生活,让学生在课程中学会自主实践和探索,培养创新能力。我们这次上的是选题指导课,上课的目的就是让学生确立下个阶段的研究内容并做好活动之前的准备。那么如何让学生才有问题可以研究呢?首先,教师所选主题一定要贴近学生的生活,只有在学生的熟悉但不太了解的情况下,我们的活动才能开展,学生才有问题可研究,才能做到有的'放矢。其次,在上课过程中,教师不能一味地播放一些跟学生生活相隔甚远的一些图片,这样一来,学生根本就没有亲身体会,就无法有灵感去进行研究,所以,我们在选图片的时候,一定要从身边入手,从学生的生活实际出发。
四、课堂组织要灵活多样
综合实践活动课强调学生是活动的主体,要让每一个学生在活动中都能找到自己的位置和表现自己的机会,体验获得成功的快乐。执教教师应采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极性。小组讨论、小组间评价、合作探究、分组研究等多种形式合理的应用到每一节课中,教师要成为学生活动的组织者、指导者、领导者,而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中,教师要及时了解学生的探究进度,给与鼓励、启发,推进探究学习的不断深入。这样,师生在活动中,交流活动体验和感悟,分享成功的喜悦,这样的实践活动,会使学生终生难忘。
五、教学评价要多元化
新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果,更要关注教学过程,还要关注学生情感态度的形成发展及学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。课堂上教师及时恰当的评价,能激发学生的积极性,引起学生的共鸣。往往,教师的一个眼神、一个动作都会给学生带来不少的影响。教师的评价应该贯穿于整个课堂教学中,不管是能力强的还是弱的学生,只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励。其次我们在教学中还应采用学生自评、学生互评、评价老师、评价个人、评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点,并提出改进的建议。在课堂中我们要能随时捕捉教育学生、评价学生的时机,适当地给予语言评价和掌声鼓励,作为教师,我们要让学生深切地感受到老师的关注和鼓励,让他们能在轻松愉悦的环境中学习研究。
当然,教师在课堂上的语言毕竟都是理论,学生要想获得问题的最终答案,还要落实到“实践”上来,“实践出真知”,“纸上谈兵”不能解决实质问题。我衷心希望学生能在实践中发扬合作探究的精神,共同去解决问题、深化问题,从而能够锻炼自己的能力。
综合实践心得体会3今天,我随同教研员去杭州西湖小学参加综合实践活动教学研讨活动。对于西湖小学,曾经在参加品德骨干教师培训班中听过西湖小学校长特级教师——黄黎明老师介绍过。也知道了西湖小学是一所百年老校,她与西湖为邻,在她的周围林立着的纪念馆、博物馆,使之洋溢着浓郁的文化气息和人文底蕴。她是一所德育工作搞得非常出色的全国性示范学校。黄校长曾自豪地说:“西湖小学出来的学生特别自信,特别阳光。”听了黄校长的介绍一直很想去西湖小学看看。今天终于有机会亲自去看看。车子在郁郁葱葱的林间穿梭着,七拐八拐终于来到了西湖小学正大门。
一打开车门,个儿小小的一个小男孩就来到我的面前,笑呵呵地问到:“老师,您是来参加综合实践活动的吧?”我微笑着点点头,他马上热情地邀请到:“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面,一路上他不停地向我介绍着学校的'各类标志性的建筑和一些贴在墙壁上的活动花絮。言语中透露着一份自豪与开心。两分钟的时间就来到了参加活动的教学楼前,男孩立刻停了下来,指着不远处的一小幢房子说:“老师,您看那是我们学校的厕所,它整个三层都是厕所,如果需要方便就去那儿 ……此处隐藏10397个字……笔或反思,群众交流讨论,互相学习,取长补短。
3、活动指导到位
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求透过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。
具体做法是:学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末根据学校指定的课题,进行一次优质课评选活动,检测活动课的授课质量,评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,并且调动了他们上好活动课的用心性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。
4、评价、总结到位
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求透过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。
三、存在问题汇总
部分教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有:
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的`教材体系和指导体系,学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的潜力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;
(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;
(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难带给,教师个人很少能独立解决,保障不够;
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,就应完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。
四、下一步工作设想
1、转变观念,让教师和学生一齐成长。
开展综合实践活动,务必让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选取和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际状况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一齐成长。
2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。
学校将用心主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,要加大宣传力度,综合实践活动不仅仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的职责。开展综合实践活动,全社会人人有责,我们要呼吁全社会都来关心下一代,为孩子们带给必要的学习环境。另外,学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样能够用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅仅允许学生对问题的解决能够有不一样的方案,并且表现的形式也能够丰富多样;并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以构成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的用心性、合作性,操作潜力和创新意识。在具体评价的操作中,我校将试行以下方法:
(1)“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”:在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予他们鼓励,促使他们更用心、更主动的实践。此外,用心鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远,可是我们有信心,有潜力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划,真正使这一课程成为激励学生上进,拓宽学生思路,开拓学生视野,构成学生潜力与技巧的一门课程。
综合实践心得体会15我是学物理的,从事的是多年的物理教学。实际上物理学科与综合实践这门学科真有千丝万缕的联系。
我们的物理学科教学,应该是一门实验教学为主导的,但是,实际情况是,有许多实验只能是教师演示,或者是有一些实验,在课堂上受各种条件限制,不能做。真正能让学生动手实际操作的学生实验是非常有限的几个中考实验考试要考的实验。很显然,这对于物理这门以建立在实验为基础上的学科,是很不充分的。学生在课堂上只是通过老师的演示或讲解实验,是远远不能满足他们的动手欲望的,这样也大大降低了他们对知识的理解程度。
我们学校,地处城关边缘,学生的主要来源是城里的一部分,还有来自农村的一部分。学校配置的实验器材有限,一些实验条件,还需我们教师自己去创造。按照现在的应试教育大环境,学校对这门学科暂时还难以引起足够的重视,因为,我们学校与私立学校在中考的升学率上展开了激烈的`竞争。现在的社会和家长,只求结果,不看过程。
我想作为我校的综合实践老师,我的规划是:
一、引起学校领导的足够重视,提高领导和老师对其的认识,让学校重视这门学科。首先让他们知道这门学科的教学形式,其次,让每个老师也知道,他们的学科与综合实践的紧密结合。
二、逐步在各学科上推行与综合实践活动紧密相关的教学活动,比如:我在物理教学中,就会尽量组织学生调查我们生活周围与物理知识相关的活动:有关噪声污染情况等等。
三、利用节假日,选择和我们生活息息相关的的主题,大力培养学生的情感和综合实践能力。为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。例如每周的周末,要求每个同学按照一定的要求,完成一项综合实践的活动,并于周一提交给班主任老师。例如:调查不遵守交通规则的情况。
四、建议学校把综合实践能力纳入学生的“综合素质评价”考核中,并与其他的评选挂钩。
五、利用学校网站、黑板报、校园广播大力宣传综合实践活动。
六、学校对表现突出的班级和个人进行积极的表扬和鼓励,并进行奖励。
我想,只要持之以恒,坚持不懈,切实把相关工作做到实处,落实到位。那么,学生的综合素质就能得到真正的发展和提高,这也是我们教育未来发展的方向吧。
文档为doc格式
【综合实践心得体会】相关文章:
Copyright © 2024 精选心得网 www.jxihair.com 版权所有